能源消費(fèi)大戶—高校

我國(guó)高校數(shù)量有兩千七百多所，校園建筑面積六億平方米，在校學(xué)生數(shù)三千萬人，教職工人數(shù)兩百萬人，年耗能量三千萬噸標(biāo)煤，年耗水量四百萬噸。高校水、電、煤、氣等能源消費(fèi)在整個(gè)國(guó)家的能源消費(fèi)中占據(jù)的比例超過了全國(guó)人均生活用能，可以說，高校的節(jié)能工作事關(guān)國(guó)計(jì)民生。

“十二五”期間，住建部和教育部陸續(xù)出臺(tái)了兩個(gè)導(dǎo)則三個(gè)辦法（《高等學(xué)校節(jié)約型校園建設(shè)管理與技術(shù)導(dǎo)則》、《高等學(xué)校節(jié)約型校園建筑節(jié)能監(jiān)管系統(tǒng)建設(shè)技術(shù)導(dǎo)則》），大力支持高等教育系統(tǒng)節(jié)能監(jiān)管工作。截止到2011年，已有四批（第一批示范試點(diǎn)高校12所，第二批18所，第三批47所，第四批50多所）共計(jì)120多所大學(xué)展開了高校節(jié)能監(jiān)管平臺(tái)試點(diǎn)建設(shè)，總計(jì)投資已超過5億。

高校方面建設(shè)節(jié)能監(jiān)管平臺(tái)的資金來源可以是爭(zhēng)取國(guó)家資金、申請(qǐng)修購專項(xiàng)，當(dāng)然也可以是學(xué)校自己投入或者合同能源管理，整體來講，能效管理平臺(tái)建設(shè)積極性較高。

而建設(shè)模式方面，與其他非工用事業(yè)機(jī)構(gòu)不同的是，因?yàn)椴糠指咝Ｓ邢鄳?yīng)的師資力量和設(shè)施基礎(chǔ)，所以有些高校會(huì)自助研發(fā)，當(dāng)然也有招標(biāo)社會(huì)企業(yè)的。

能源計(jì)量需求分析

學(xué)校能源使用中容易出現(xiàn)照明長(zhǎng)明燈、空內(nèi)無人空調(diào)空耗及溫度設(shè)置為極值、用水不良習(xí)慣、大型功率設(shè)備等浪費(fèi)的現(xiàn)象，考慮到學(xué)校能源計(jì)量的復(fù)雜性，分項(xiàng)計(jì)量是一個(gè)簡(jiǎn)捷、公正、實(shí)用的工具，而分戶計(jì)量則很清楚的顯示每個(gè)單位的能耗數(shù)據(jù)。

以用電計(jì)量為例：

分項(xiàng)計(jì)量是指可以把校區(qū)內(nèi)用電按照按動(dòng)力、照明插座、空調(diào)及特殊用電四個(gè)分項(xiàng)進(jìn)行計(jì)量。

分戶計(jì)量是指對(duì)每個(gè)計(jì)量單位分別計(jì)量，可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)每幢大樓每個(gè)樓層的低壓總進(jìn)線，獲得每幢大樓的總用電量，也可以獲取單個(gè)房間的用電量。

一般高校電能計(jì)量可以分為三級(jí)結(jié)構(gòu)：

一級(jí)電表：由供電局安裝

二級(jí)電表：每棟樓內(nèi)安裝的總表，配電室低壓柜總進(jìn)線開關(guān)及低壓出線回路安裝的總表。

三級(jí)電表：學(xué)生宿舍、家屬區(qū)、教學(xué)區(qū)等每間房間分別安裝的電表。

因此我們探討的主要是二級(jí)三級(jí)電表的計(jì)量，這其中又以三級(jí)電表為關(guān)鍵，三級(jí)電表數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)量最多，節(jié)能分析價(jià)值最高。

加裝分項(xiàng)計(jì)量可以帶來這些好處

可以量化管理，知道各類負(fù)荷到底耗電多少。

可以進(jìn)行目標(biāo)管理，對(duì)酒店的各類供電負(fù)荷制定用電指標(biāo)，“獎(jiǎng)勤罰懶”提高能源使用效率。

可以實(shí)時(shí)看到整個(gè)建筑的用電情況，對(duì)供電系統(tǒng)實(shí)施實(shí)時(shí)監(jiān)控。

可以和同類建筑進(jìn)行橫向用電比較，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

可以看到節(jié)能改造的成果。當(dāng)用電設(shè)備實(shí)施了節(jié)能改造可以立即見到改造的效果，知道節(jié)約了多少度電。

可以校核供電部門高壓計(jì)量的準(zhǔn)確性，避免不必要的損失。

對(duì)管理者的好處：能較準(zhǔn)確的知道停電的時(shí)間。